Arte em São Paulo

Bom dia galera! Hoje temos uma sugestão muito legal para o fim de semana, é uma exposição de arte nacional e internacional no MASP - Museu de Arte de São Paulo. O Museu está com quatro acervos entre eles:

A exposição de arte italiana, francesa e latino-americana com obras de vários artistas como Manet, Van Gogh e Picasso. E também a exposição de Arte do Brasil no século 20 com obras maravilhosas da cultura nacional em ordem cronológica para acompanhar as tendências da época.

Essas exposições vão ate dia 28 de junho.

Endereço: Avenida Paulista, 1578, São Paulo, SP
Informações: 3251-5644
Horários: Terça a domingo: 10h às 18h (bilheteria aberta até 17h30); 
Quinta-feira: 10h às 20h (bilheteria até 19h30)
Ingressos: R$25,00 (entrada); R$12,00 (meia-entrada)
Para mais informações visite o site: http://masp.art.br/masp2010/

Áudio para a Análise da Conversação

Análise da conversação

Oi pessoal, este é o nosso trabalho da disciplina Teorias do Texto com orientação da Profª Joana Ormundo, consiste em transcrever e analisar uma conversa informal gravada, sugiro ao leitor que escute o áudio e leia a transcrição ao mesmo tempo para acompanhar os símbolos do modelo de transcrição. Fiquem a vontade para comentar nosso trabalho e boa leitura a todos.

Evento da fala: Conversa informal sobre a greve dos professores do Estado de São Paulo do ano de 2015.

Trata-se de uma conversa entre três amigas em um "barzinho" na cidade de Mauá, num domingo dia 10 de maio de 2015. Após o churrasco do dia das mães, as garotas resolveram reunir-se no Live Beer para um Happy hour. Estavam neste encontro, LF, CL e GS.

Transcrição

...((vozes incompreensíveis))GS:Nossa ta uma palhaçada essa greve cês tão de greve ainda"?
LF: To!(+) quase sessenta dias já.((vozes incompreensíveis))
CL: Eu também to sem salário não recebi nenhum centavo esse mês;((vozes incompreensíveis))
GS: E eles num dão nenhuma posição::se vai ter um acordo ou não vai:::? ((vozes incompreensíveis))
LF: Não meu;! o homem((em tom de ironia)) não negocia de jeito nenhum já teve várias(++)((vozes incompreensíveis)) tipo assim que eu me lembre teve duas ou três é::(+) ((vozes incompreensíveis)) reuniões que era para ser uma negociação mas ele não propôs nada, ((música de fundo)) sei como vai ficar isso ai não"!
GS: Não tem nein uma data para terminar?(2.0)((vozes incompreensíveis))
LF: Não;:: assim toda vez que marcam alguma: reunião a gente pensa que vai ter uma negociação,ai é um "balde de /ágra/ água fria"((metáfora)) porque ninguém(+) negocia nada, ninguém propõe nada/
CL: E o problema é a mídia né? a mídia fica::divulgando dados falsos, divulgando salários falsos, DIVULGANDO a porcentagem de professores que estão em greve: errada, tudo errado;! 
GS: mas por onde vocês vêm, assim::essas informações? na internet'? na televisão? ((risos ao fundo))
LF: Na internet principalmente a gente vê que sempre:: a PM divulga um número de:: pessoas no ato que é muito inferior, assim visivelmente inferior(++) ((vozes incompreensíveis)) fora que o próprio é:: portal ((distanciamento do som, para ascender um cigarro)) de transparência do governo ta dizendo lá que eu ganho quase 4.700 reais eu NUNCA ganhei isso na minha vida((indignação)) , nem quando eu tinha carga completa cum aula a noite que ganha mais i:::  ALE que é adicional de local de exercício que também tem um:::(+) uma gratificação a mais eu nunca cheguei nem perto de ganhar nem metade disso/
GS: Qui qué esse portal?((fala nervosamente))eu vi falar mais:: eu  num cheguei a:: verificar o que que é/
LF:É do governo mesmo!((vozes incompreensíveis))  É um portal de transparência que você digita o nome de qualquer funcionário público e aparece lá quanto essa pessoa SUPOSTAMENTE ganha mais quando você olha o salário de professores a maioria ta o dobro, o triplo que eles realmente ganham eu não sei pra onde esta indo esse dinheiro((indignação))/
CL:sem tirar::que eu tenho amigas na Zona leste que estão trabalhando cum salas de aula com 80 alunos
[GS:OITENTA?((erguendo as sobrancelhas)) 
[CL:Na lista: 
[CL:Sessenta e cinco presentes
[Gs:PRA UM PROFESSOR?((indignação))
[CL: e 80 pra um professor na lista. Isso num atingiu ainda Ribeirão Pires que é onde eu trabalho mais vai atingi né? começou no lado mais pobre /da/ do estado e vai continuar/
LF: foram fechadas mais de 3 mil salas(+)((vozes incompreensíveis)) nesse:,nesse ano eu tinha carga completa i fiquei com 18 aulas porque eu não tinha mais onde pegar aula na minha diretoria. 
GS: Eu vi uma reportagem:::essa semana que o Geraldo Alckmin vetou a verba né?((vozes incompreensíveis))  pra educação de jovens e adultos é verdade::?como é que é::? se /acei::/ como ta se aplicando isso?/
LF: Na minha escola que tem educação de jovens e adultos tem(++) 4 salas! Imagina ficar((risos ao fundo)) numa escola de periferia, a noite", até 11 horas da noite com 4 salas funcionando.(+)
GS: E como é pra vocês é::estar em greve: i saber qui uma BOA PARTE dos professores NÃO fazem greve?(2.7) ((vozes incompreensíveis)) 
LF: Ai: é revoltante!/
CL: eu entendo assim: que essa boa parte desses professores que não estão em greve, são muito influenciados pela mídia ((vozes incompreensíveis)) qui mente((indignação)) nos dados e também são influenciados por frustrações porque"eles acham que é do dia pra noite que essa briga de classes vai se resolver e eles tem que entender e tem que formar uma consciência política que não é assim! que vai demorar bastante pra gente conseguir alguma coisa, mas só que se não lutar não vai conseguir nunca! só vai perder cada ano a gente vai perdendo cada vez mais direitos e ai a educação vai ficando pior/.../

Análise

Trata-se de um diálogo entre duas professoras de Inglês e uma estudante de Letras, cujo o assunto abordado foi a greve dos professores.
A estudante, conduziu o diálogo de forma lúdica para criar um ambiente de conversa natural, afim de não deixar explícito que a conversa estava sendo gravada.
Com base no livro MARCUSSI, Luiz(2003).Análise da conversação.São Paulo:Ética. Observou-se na transcrição marcas da oralidade e do sotaque paulista.

Casos peculiares: Sendo o ambiente descontraído ocorre com frequência truncamentos de turno, que é a interrupção do diálogo entre os falantes. Neste caso, a CL foi a falante que mais cometeu interrupções no diálogo. Ainda no âmbito das interrupções, temos a sobreposição de vozes. Esta ocorre, sempre que uma ou mais pessoas falam ao mesmo tempo. Seja dentro do diálogo ou vozes de fundo. Outra características observada foi  o prolongamento de vogais em quase todas as falas da GS e da LF. Temos também, pausas frequentes, mesmo porque em argumentações é normal essa marca de oralidade já que os falantes levam algum tempo para organizar seus argumentos e respostas ao decorrer do discurso. 

Observando a transcrição como um todo, tanto a CL, a LF e a GS fazem uso predominante de abreviações de palavras. Esta é uma marca de oralidade recorrente em todas as línguas. A respeito dos sinais de entonação, a fala da LF continha muitas descidas, enquanto que a fala da GS não apresentou esta forma de entonação. Neste mesmo âmbito, as três  apresentaram o mesmo número de subidas. No aspecto fonético, o diálogo apresentou uso predominante de ênfase, em especial na fala da GS. Ocorreu também, o uso de  linguagem não verbal frequentemente  na fala da LF, isso mostra o quanto ela foi afetada pelo tema da conversa. Já a GS, teve uma expressão de surpresa em algumas informações ao decorrer do diálogo. O diálogo também apresenta na fala da LF, recursos estilísticos como: Ironia e metáfora.